關於閱讀、繪圖、建構的隨想關於閱讀、繪圖、建構的隨想關於閱讀很多父母為了孩子學會閱讀而教孩子閱讀,為了孩子學會認字而教孩子認字。如果閱讀認字是一種樂趣,一種享受,這樣的親子閱讀會是一種幸福,但是如果變成是一種目的,這樣的親子閱讀卻反成為負擔。有時我們會擔心孩子輸在起跑點,但是起跑點真的那麼重要嗎?我常問我自己,有那麼重要嗎?因此關於閱讀,我不干涉恩愛的系統傢俱閱讀活動,當他們要求我們閱讀時,我們會滿足他們的閱讀需求,但是不過度要求他們的閱讀能力。只要他們願意親近書本,願意打開書本,翻閱欣賞其中圖畫,我們覺得這樣就夠了。文字是一種工具,但是閱讀是一種享受。我期盼孩子在閱讀中是享受樂趣,對於文字工具的使用體悟,我深信在親身體會後,隨年紀成長,他們也會越來越能享受工具帶來的閱讀樂趣。關於繪圖繪畫是人類最初的語言,系統家具尤其在早期沒有文字前,繪圖是文盲人類最重要的溝通記錄工具。三歲的孩子能畫出什麼樣的圖呢?如果根據孩子的成長歷程來看,這階段的孩子該是處於塗鴉期的階段。塗鴉期的孩子,能期望他們畫出什麼樣的大作品呢?一個圈圈、一個點點、一條直線、一條彎線,都可能是孩子反映生活的表現。小小孩會將許多的生活經驗,運用不同的塗鴉方式表現出來。一個圈圈可能就是爸爸媽媽,很多圈圈可景觀設計能就是一朵紅花;一條直線可能就是一台汽車,而很多直線卻可能就是衣服上的線條。表達有很多的可能性,但學習卻是從最簡單的開始。沒有簡單開始的基礎,哪來繁複充實的結果?畫圖應該與閱讀一樣,都是一種享受樂趣的生活,如果將生活變成一種負擔,這樣的享受樂趣,不啻是打擊了孩子探索世界的興趣,對於小小孩來說,這毋寧是一種剝奪。關於建構有時他們在玩積木,我們可能會說:「建築設計這樣好嗎?」然後忍不住動手表達:「來來來,我教你。」我常這樣想,孩子又沒要求我們教他,我們其實也不需要很雞婆的干涉他的想法與做法。何不讓他自己試試,在反覆中學習面對?關於積木,有無限的可能性,許多的空間想法與生活概念,都可以透過小小的積木,建構出許多的想像與心理世界。成功與挫折的學習,會在積木倒塌與重複建構,逐步完成中,培養建立起孩子最初的社會學習能力借貸
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十幾歲

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